2. TIPOS DE E-LEARNING
 La modalidad de enseñanza e-learning adquiere unas características propias en los procesos de formación que la distinguen de la formación presencial y también de la de educación a distancia clásica, debido al uso combinado del ordenador y las redes de comunicación. En una encuesta efectuada a 240 maestros y estudiantes por Internet, el 70% aseguraban que el uso de redes informáticas había cambiado su perspectiva de la educación (L. Harasim y D. Yung, 1993) y de 176, el 90% respondieron que encontraban diferencias notables entre la formación convencional y la educación no presencial. A continuación se establecen los rasgos más notables que destacaron:

  •   El papel del profesor se convierte en el de ayudante o facilitador;
  •   Los estudiantes se convierten en participantes activos;
  •   Las discusiones se vuelven más profundas y detalladas;
  •   El acceso al material didáctico se amplía de forma significativa;
  •   Los alumnos se vuelven más independientes; 
  •  El acceso a los profesores se hace igualitario y directo y la jerarquía entre profesor y alumno se difumina. Los profesores se vuelven alumnos y los alumnos profesores;
  •   La educación se centra en el estudiante;
  •   Las oportunidades de aprendizaje se igualan para todos los estudiantes; 
  •  La interacción de grupo entre alumnos aumenta de forma significativa; 
  •  La comunicación personal entre participantes aumenta; 
  •  La enseñanza y el aprendizaje se llevan a cabo en colaboración;
  •  Hay más tiempo para reflexionar sobre las ideas. Los estudiantes pueden explorar las redes. Se amplía el intercambio de ideas y reflexiones y la clase se vuelve global.


 Sin embargo, no existe una confrontación rígida entre el aprendizaje tradicional y el aprendizaje no presencial, sino que ambos sistemas pueden ser complementarios. Es más, son frecuentes las acciones formativas en las que se combina formación presencial con e-learning.

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